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充分发挥考试评价的导向功能，这是高三学习的一个常态。不能因为我们学习上出了问题，就不愿意谈及评价；也不能因为我们不愿改变自我，就不愿意触及评价。真正发挥评价的功能，就能将考试积极性的一些因素进一步放大。
注释：
“那我需要他的时候，他在哪里?”芙蓉质问着。
